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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8
'Nos informamos sobre los niveles de hemoglobina y medidas estadísticas'
Actividad 8 del curso MATEMÁTICA de 1ro y 2do de secundaria
Hacemos el seguimiento sobre la anemia en adolescentes
Además de los hábitos alimenticios, es importante conocer los niveles de
hemoglobina en las y los adolescentes de nuestra comunidad.
¿Sabes cómo se miden los niveles de hemoglobina? Para ello, leemos la información del recurso 1 “Los Niveles de hemoglobina”, que encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Ahora veamos el siguiente caso:
El personal de la posta de nuestra comunidad ha recogido datos sobre los valores de hemoglobina en la sangre (g/dL) de 20 adolescentes de 12 a 14 años de edad, el cual se presenta en la siguiente tabla:
• ¿Qué medida de tendencia central representará mejor los datos?, ¿cómo
interpretaremos este dato?
• ¿En qué nivel de anemia se encuentra este grupo?
Identificamos características de los datos
• ¿Cuántos conforman la muestra en el caso propuesto?
• ¿Qué tipo de variable representa la edad?
• ¿Qué tipo de variable representa el valor de la hemoglobina? ¿Qué tipo de
números identificas en este dato? ¿Qué relación hay entre la característica del
número y la variable? Explica dicha relación empleando otros ejemplos.
• Teniendo en cuenta la información contenida en la tabla N° 01-B “Valores normales de hemoglobina y grados de anemia” del recurso 1, ¿en qué nivel se encuentra el paciente 19? ¿Y el paciente 12? Expresamos nuestras conclusiones.
Determinamos las medidas estadísticas
1. ¿Qué es la media ( X ) o el promedio de los datos, la moda (Mo) y la mediana (Me) y cómo se calcula? Para responder a estas preguntas te invitamos a leer la información del recurso 1 “Medidas de tendencia central” que trabajamos en la actividad 7.
2. Ahora, organizamos los datos en la tabla para el conteo de la frecuencia absoluta y así determinar de la media, la moda y la mediana.
3. Con los datos de la tabla, aplicamos los procedimientos y determinamos la media ( ). Ten en cuenta que hay datos que se repiten. ¿Cuánto resultó la media de los datos?
4. Ahora, empleando los datos de la tabla, determinamos la moda (Mo) de los datos. Es importante recordar que este dato representa el que más se repite ¿Qué valor te resultó?
5. Para finalizar, determinamos la mediana (Me) de los datos. Recordamos que la mediana es la medida que se ubica al centro de los datos, además, consideramos si la muestra es par o impar. ¿Cuánto resultó la mediana (Me)?
6. Ahora, registramos nuestros resultados en la tabla y comparamos los datos.
7. ¿Cuál de las medidas de tendencia central representa mejor a los datos?
Justificamos nuestra respuesta en base a los datos.
8. Interpretamos el dato en relación a la variable. ¿Qué podemos decir de la muestra en relación a los niveles de hemoglobina? ¿Qué recomendaciones debemos dar a este grupo de adolescentes?
Registramos nuestras respuestas en nuestro cuaderno o portafolio físico o virtual.
Dialogamos en familia
• Nos reunimos con nuestra familia y consultamos cuál fue la última vez que pasamos por una prueba de sangre para conocer el valor de nuestra hemoglobina. ¿Cuál fue tu resultado? ¿En qué nivel te encuentras?
• En caso de que nuestra respuesta fuese nivel severo, ¿qué consecuencias trae para la salud encontrarse en ese nivel? ¿Qué productos de nuestra región debemos comer con nuestros familiares? Sustentamos nuestra respuesta.
Guardamos las evidencias del diálogo y nuestra respuesta empleando la grabadora de voz, para usarlas al momento de elaborar nuestro podcast.
WEB de Aprendo en Casa:
Ministerio de Educación - MINEDU
PERUEDUCA
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